Сборник “Диво. Ноты вы можете скачать здесь. Сочинения для фортепиано в четыре и шесть рук · Сочинения для двух фортепиано в четыре и восемь рук · Сочинения для фортепиано с оркестром . Фото – Александр Иванько – композиторский сайт. Жюри конкурса им. Розумовского. 2. 2 октября 2. Батурин. Композитор Александр Иванько. С супругой Людмилой. Победитель конкурса (Гран При) Згонник Ярослав в г. Александр Петрович Иванько – украинский композитор, педагог. Главная / Нотный архив / Сочинения для фортепиано / Вариации для фортепиано. Ноты вы можете скачать здесь.![]() Легкие пьесы для фортепиано. Сборник “Диво. Раздел II “Играем вдвоем” – Александр Иванько – композиторский сайт. Биография – Александр Иванько – композиторский сайт. Александр Петрович Иванько – украинский композитор, педагог, дирижер, исполнитель. Заслуженный работник культуры Украины (2. Родился в городе Челябинске (РСФСР) 1. С 1. 96. 2 по 1. 97. В 1. 96. 4 году поступил в музыкальную школу по классу баяна. После окончания школы с 1. В 1. 97. 3 призван в ряды Советской Армии, проходил срочную службу в Киевском высшем танковом училище, где был зачислен в штат духового оркестра в качестве музыканта – валторниста. В 1. 97. 6г . поступил на второй курс Черниговского музыкального училища им. Ревуцкого, занимался по специальности (баян) и дирижированию в классе заслуженного работника культуры Украины А. А. Стриги. В 1. 97. Работая преподавателем Бахмачской районной школы искусств,- продолжал учебу с 1. Котляревского у профессоров Л. Горенко (по классу баяна) и В. Ф. Савиных (по классу дирижирования). В 1. 98. 4 году закончил ВУЗ и получил диплом с отличием по специальности: педагог, дирижер оркестра народных инструментов, концертный исполнитель. С 1. 99. 8 г. С 2. Более тридцати лет, с 1. Дивограй», является членом жюри всеукраинских и областных конкурсов, а многие из его учеников стали лауреатами конкурсов, студентами музыкальных училищ и консерваторий. Перу композитора принадлежат оркестровые, хоровые и вокальные произведения, сочинения для камерного оркестра, сочинения для фортепиано, баяна, аккордеона, скрипки, гитары, домры, цымбал. Сам блестящий музыкант и педагог с многолетним стажем, он тонко ощущает потребности музыкантов, от начинающих до профессионалов, – его произведения проникнуты самобытностью, наполнены лиризмом и романтическим настроением. Музыкальные образы многогранны, мелодии легко запоминаются, они лаконичны, отточены, проникнуты глубоким смыслом. Также краткая биография и достижения были опубликованы в книге А. Семешко “Баянно- акордеонне мистецтво Укра.
0 Comments
![]() Презентация «Подросток. Правонарушения и ответственность». АР Крым Красноперекопский УВК «школа-УПК»МО классных. Задачи школы по профилактике предупреждению правонарушений своевременное . Профилактика правонарушений и преступлений становится. Логика профилактики подсказывает необходимость создания в школе . Тема выступления на ГМС:Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних через взаимодействие школы, . Материал содержит презентацию для классного часа "Профилактика правонарушений". Мероприятие проводится в средних классах. Описание презентации по отдельным слайдам. Описание слайда: ПОДРОСТОК. Правонарушения и ответственность. Мультимедийная презентация по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Разработала: Малыхина Е. В. А вот знание - нередко освобождает.» Станислав Ежи Лец выдающийся польский поэт, философ, писатель- сатирик, и афорист XX века. Описание слайда: Вместе с тем при всей своей конкретности и строгости нормы морали лишь образец должного поведения, идеальное руководство моральной деятельностью. Норма морали (см. Мораль) — правило поведения, строго и конкретно предписывающее человеку, какие поступки он должен (или не должен) совершать. Описание слайда: Норма права — это общеобязательное правило, установленное государством и обеспеченное его принудительной силой. Нормы права регулируют взаимоотношения как отдельных лиц, так и организаций. Описание слайда: Нормы права наделяют субъектов права юридическими (закрепленными в законе) правами и обязанностями. Регулирующая роль нормы состоит в том, что субъект права действует в соответствии с ее (нормы) предписаниями или требует от других лиц соответствующего поведения Описание слайда: Нарушение ее требований вызывает необходимость государственного принуждения (т. Описание слайда: Правонарушение — это любое деяние (действие или бездействие), нарушающее какие- либо нормы права. Признаки правонарушения П Р А В О Н А Р У Ш Е Н И Е Это всегда деяние, т. Мысли (поскольку это не деяния) не относятся к правонарушениям. Описание слайда: Правонарушение — это любое деяние (действие или бездействие), нарушающее какие- либо нормы права. Признаки правонарушения П Р А В О Н А Р У Ш Е Н И Е Это всегда деяние, т. Мысли (поскольку это не деяния) не относятся к правонарушениям. Это всегда противоправное деяние, т. Это всегда виновное деяние, т. Это деяние, опасное для общества, причиняющее ему вред. Описание слайда: Преступление — наиболее опасный вид правонарушений, это запрещенное уголовным правом общественно опасное виновное деяние, влекущее за собой наказание Признаки преступления П Р Е С Т У П Л Е Н И Е Это только поступок, деяние (действие или бездействие), а не мысли Это всегда общественно опасное деяние. Это всегда противоправное деяние, запрещенное уголовным правом. Это деяние, за которое в уголовном праве предусмотрено точно определенное наказание (т. Юридическая ответственность Описание слайда: Уголовная ответственность — наиболее строгий вид юридической ответственности. Она является правовым последствием совершения преступления и заключается в применении к виновному мер уголовно- правового принуждения (воздействия). Формы уголовной ответственности Без назначения наказания С назначением наказания уголовная ответственность ограничивается осуждением лица (т. Виновному могут быть назначены принудительные меры медицинского характера (например, с наступлением психического расстройства или другого тяжелого заболевания). Описание слайда: Всякий разумный человек наказывает не потому, что был совершен проступок, а для того, чтобы он не совершался впредь. Луций Анней Сенека крупнейший римский философ Описание слайда: В соответствии с Уголовным кодексом (УК) РФ уголовная ответственность наступает с 1. За наиболее тяжкие преступления: убийство, изнасилование, вы. Цели наказания: восстановление справедливости, исправление осужденного, предупреждение совершения новых преступлений. Описание слайда: Ваш правовой статус от 6 до 1. Права Обязанности Ответственность На заботу и воспитание родителями. На всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. Выражать свое мнение при решений в семье любого вопроса. На защиту своих прав и законных интересов родителями, на участие в детском общественном объединении. На самостоятельное обращение в орган опеки и попечительства за защитой своих прав. Совершать мелкие бытовые сделки Слушать родителей. Соблюдать правила поведения в школе, дома и общественных местах. Получить основное общее образование. Соблюдать устав детского общественного объединения Перед родителями. Перед своей совестью. Перед преподавателями, администрацией школы. За совершение общественно- опасных действий, бродяжничество, уклонение от учебы. Перед детским общественным объединением и его участниками. С 1. 1 лет помещение в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков (спецшкола, специнтернат) в случае злостного нарушения правил поведения. Описание слайда: Ваш правовой статус от 1. Права Обязанности Ответственности Получить паспорт гражданина РФ. Самостоятельно обращаться в суд для защиты своих прав. Работать в свободное от учебы время с согласия одного из родителей. Самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами. Самостоятельно осуществлять свои авторские права. Вносить вклады в банки, распоряжаться ими. Управлять велосипедом, а с 1. Участвовать в молодежном объединении. Приобрести дееспособность в результате эмансипации Слушать родителей. Соблюдать правила поведения в школе, дома и общественных местах. Получить основное общее образование. Соблюдать устав моло. С 1. 7 лет встать на воинский учет. Самостоятельная имущественная ответственности по заключенным сделкам. Возмещение причиненного вреда. Ответственность за нару. Уголовная ответствен. Административная ответственность с 1. Описание слайда: Нашедший потерянную вещь обязан немедленно уведомить об этом лицо, потерявшее ее, или собственника вещи. Если вещь найдена в помещении или в транспорте, она подлежит сдаче лицу, представляющему владельца этого помещения или средства транспорта. Нашедший вещь обязан заявить о находке в милицию или в орган местного самоуправления. Статья 2. 27 ГК РФ. Находка Описание слайда: Практическая часть Объясните смысл выражений (работа в группах): Закон суров, но это закон. Незнание закона не освобождает от ответственности. Чтобы быть свободным, надо подчиняться законам. Общество готовит преступление, преступник его совершает. Кетле, бельгийский математик, астроном, социолог. Задуманное, хотя и неосуществленное есть все же преступление. Сенека, римский политический деятель, философ и писатель. Описание слайда: .. Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности за убийство (статья 1. Практическая часть Прочитайте извлечения из Уголовного кодекса РФ Статья 2. Как вы считаете, почему именно за эти преступления ответственность наступает уже с 1. Аргументируйте свой ответ. Описание слайда: Разбор ситуаций: . Учащиеся 7 класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Света по дороге домой нашла сотовый телефон. Он лежал на земле, вокруг никого не было. Девочка взяла его, принесла домой и никому не сказала о своей находке. Является ли преступлением то, что Света никому не сообщила о находке и не попыталась выяснить, кто хозяин телефона? Есть ли в законе статья, которая комментирует данную ситуацию? Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих. Является ли их поведение неправильным и наказуемым? Если «да», то какое наказание они могут получить? Практическая часть Описание слайда: Практическая часть К несовершеннолетним, совершившим преступление, закон подходит по- особому, со снисхождением. Так, подросток, впервые совершивший преступление небольшой или средней тяжести, может быть освобожден от уголовной ответственности и подвергнут мерам принудительного воспитательного воздействия (передача под надзор родителей или специального государственного органа). К подросткам применяются не все виды наказания в виде лишения свободы, досрочное освобождение также производится на особых условиях. Как вы думаете, могут ли эти меры помочь подростку избежать в жизни дальнейших правонарушений? Скачать бесплатно и без регистрации. ПДН проведение тематических бесед и лекций по правовым вопросам с привлечением специалистов УО. ПДН. 1. 1. Ожидаемые результаты: Ожидаемые результаты: Предполагается, что реализация мероприятий предусмотренных программой, позволит: Предполагается, что реализация мероприятий предусмотренных программой, позволит: сократить число правонарушений среди несовершеннолетних; сократить число правонарушений среди несовершеннолетних; повысить эффективность социально- реабилитационной работы с дезадаптированными, совершающими противоправные действия детьми и подростками. Основные законодательные и нормативно- правовые акты по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Конвенция о правах ребенка. Конвенция о правах ребенка. Конституция Российской Федерации. Конституция Российской Федерации. Законы Российской Федерации: Законы Российской Федерации. Сотрудники на всю жизнь. Уроки лояльности от Southwest Airlines (fb. Уроки лояльности от Southwest Airlines (fb. Уроки книги "Сотрудники на всю жизнь. Уроки лояльности от Southwest Airlines" в кратком изложении. Читайте конспект работы Лорейн Грабс-Уэста . Сотрудники на всю жизнь. Уроки лояльности от Southwest Airlines has 46 ratings and 7 reviews. Уроки лояльности от Southwest Airlines (fb. Уроки лояльности от Southwest Airlines (fb. Уроки лояльности от Southwest Airlines. ![]()
Лорейн Грабс- Уэст была руководителем высшего звена в компании Southwest Airlines на протяжении 1. Ее карьера включала в себя деятельность в направлениях маркетинга и HR. В этой книге она излагает главный принцип Southwest, который, по ее мнению, принес компании звание одного из самых завидных работодателей США и позволяет ей занимать лидирующие позиции на рынке на протяжении последних тридцати лет. Книга отличается не только практичностью, но и легким, живым стилем изложения. Она будет полезна всем, кто заинтересован в привлечении и удержании как клиентов, так и сотрудников. Павел. Миронов. Анастасия. Камеко. Cyrillic. Fiction. Book Editor Release 2. April 2. 01. 3F6. BC2- 4. D0. B- B4. C7. 90. E5. F5. 22. Генеральная уборка» и «Кавычки» — Cyrillic; Сотрудники на всю жизнь. Уроки лояльности от Southwest Airlines. Манн, Иванов и Фербер. Москва. 20. 08. 97. Купить книгу, читать рецензии . Ее карьера включала в себя деятельность в направлениях маркетинга и HR. В этой книге она излагает главный принцип Southwest, который, по ее мнению, принес компании звание одного из самых завидных работодателей США и позволяет ей занимать лидирующие позиции на рынке на протяжении последних тридцати лет. Книга отличается не только практичностью, но и легким, живым стилем изложения. Она будет полезна всем, кто заинтересован в привлечении и удержании как клиентов, так и сотрудников. Отзывы о книге Сотрудники на всю жизнь. Уроки лояльности от Southwest Airlines. Я бы не сказал, что книга содержит много практических методов работы с персоналом. В общем- то, на мой взгляд, цель книги - это объяснить то, как нужно относиться к сотрудникам и как сотрудники должны относиться к компании. При правильном отношении - остальное уже пара пустяков! Грамотный руководитель должен уладить в себе два противоречия - с одной стороны, он должен относиться к сотрудникам как к людям, а не как к винтикам, с другой - должен уметь работать с людьми, как с винтиками. Так вот, о винтиках - об этом читайте в книгах о бизнес- процессах. А здесь - о живых людях. Одно НО - книга . Для оформлення ст. ![]() Стенди для дитячого садка купити в Укра. Набори стенд. Саме тому в число обов'язкових занять з малюками в ДНЗ входять: малювання та л. На жаль, в наш. Вихователь зможе сам вибирати, яку з них використовувати для заняття, в залежност. Цей вид розвиваючо. Обладнанням заняття . Обов'язково потр. За цими столами вони будуть малювати, л. Обов'язкова наявн. Варто придбати: моза. Написи для оформлення стенд. Досить велик
У нашому св. Не можна розд. Адже трава, дерева, кв. Дощ береться зв? А хмари ганя. Вести його можна в звичайному зошит. Його надовго вистачить . В щоденнику можна накреслити таблицю . Наприклад, температуру з. Опади - дощ, намалювати хмару, . Можна робити фотограф. Кожний день малюк зустр. Це особливо проявля. Вони обмежуються переглядом природи по телебаченню, . Вони розвивають в д. Хорошим наочним пос. Ось тут- то . Дитина може на власн. Вони, записуючи все, що бачать в щоденник, можуть пор. Вона допомага. Завдяки зручн. На полицях можна встановити акрилов. У комплект входять: шапка, б. Завдяки цьому можна часто пересувати п. Вона вчиться, п. Але що таке кращий дитячий малюнок? Для кожного з батьк. З цього потрапляння малюнка дитини на дошку, в переб. Воно проводиться затисненням листа м. Даний вид кр. Адже це так при. Дитина проводить в саду велика к. Але як би привабливо не виглядали ц. Це атмосфера щасливог. Презентувати дитяч. Кожна кишенька на стенд. Стенди з кишенями дозволяють красиво оформити дитяч. Щоб створити доброзичливий образ дитинства, пропону. Оформлення в дошк. У цьому розд. Найпопулярн. Тому в батьк. Це стандартний стиль оформлення, якого дотримуються найчаст. Але можна п. Та все що вихователю здасться ц. Якщо вихователь проводить з д. Також це стосу. Тому вихователь обов'язково повинен розм. Також у куточку для батьк. Загальна безпека (3. Електробезпека (3)Пожежна безпека (7)Куточок чергових (2. Куточок чергових вже давно став нев. Тобто кожен куточок чергового особливий. У свою чергу, виховател. Адже саме п. Воно добре розвива. Таким чином, кожен з них вклада. Варто зазначити, що таке м. Саме тут малюки з рад. Звичайно,все це проходить в формат. Тому, щоб д. Та, в першу, чергу, варто звернути увагу на зручн. Малюки повинн. Дуже часто виховател. Саме тут у в нагод. Вони досить зручн. Також, за бажанням можна обрати картонний вар. Це зроблено для того щоб, малюки могли складати туди сво. Такий процес виховання почина. Тому виховател. Саме куточки чергових покликан. Вони досить ц. Це найважлив. Тому кожна . Це стенд на якому . На них розм. Таким чином батьки будуть об. Другий лист або листи - для пом. Вони видають готову продукц. Також вказана норма порц. Меню весь час у в. Зображення виходить яскравим . Також стенд можна ур. Передбачено кр. Причому зробити це треба в. А, отже, випилювання лобзиком, обробка евродоска . А цього не завжди вистача. Папки- пересувки (1. Папки- пересувки для дитячого садка. Сьогодн. У них багато . Вони створюються, перш за все, для тих, хто вихову. Адже за допомогою них, ви зможете формувати погляди д. Тому перш за все . Наприклад, в них можна знайти . Наприклад, дуже популярн. Так як вони мають р. Завдяки тому, що вони складаються, вони не займають багато м. До того ж, при необх. Тому можна зробити висновок, що це досить як. Можно ли закодировать звук в виде изображения, которое считывается. Подобным способом звук на киноплёнку записывается. Оцифровка кино-пленки 35 мм., 16 мм., 8 мм. Шум и треск работающего старого кинопроектора. Включение, выключение аппарата. Бесплатные mp3 звуки. На этой странице вы можете прослушать онлайн и скачать бесплатно звуки камер и проекторов, кинопроекторы, кинокамеры, пленка для камеры, . ![]() Синхронная съёмка — Википедия. Синхронная съёмка — процесс в кинематографе и видеозаписи, при котором запись звука осуществляется одновременно со съёмкой изображения. В результате синхронной съёмки может быть получена синхронная фонограмма, точно совпадающая с экранным действием и артикуляцией говорящих персонажей фильма. При невозможности синхронной съёмки или недостаточном качестве полученной фонограммы прибегают к озвучиванию («тонировке») фильма. При первом способе совмещённая фонограмма записывается на общий носитель с изображением. Такая технология получила распространение в видеозаписи и киносъёмке цифровой кинокамерой. При раздельной записи изображение и звук записываются на разных носителях, синхронизированных друг с другом. Первый способ технологически проще, но сопряжён с трудностями при раздельном монтаже фонограммы и звука, необходимом в профессиональном кинематографе и на телевидении. Раздельная запись позволяет монтировать звук и изображение независимо друг от друга, но требует тщательной синхронизации двух носителей, сопряжённой с технологическими ограничениями. Технологии звукового кино появились только в конце 1. В некоторых случаях использовалась одновременная запись звука на общий с изображением носитель. На основе раздельной и одновременной записи в кино известны четыре основных способа синхронной съёмки: Запись оптической фонограммы на отдельную киноплёнку, движущуюся с той же скоростью, что и киноплёнка в киносъёмочном аппарате. Этот способ был основным до широкого распространения магнитной звукозаписи в 1. Полученные после проявлениянегативы изображения и фонограммы в дальнейшем используются для печати совмещённых фильмокопий. Оптический метод записи на ту же киноплёнку, на которую снимается изображение. Этот способ съёмки «микст- камерой» (англ. Sound on Film, SOF) использовался ограниченно из- за различных характеристик киноплёнки, требующихся для записи звука и изображения, и невозможности их раздельного монтажа. С распространением магнитной записи микст- камеры получили новый звукоблок, записывающий звук на магнитную дорожку, нанесённую на киноплёнку. Обе технологии использовались в документальном кино и при съёмке новостных телесюжетов на 1. За рубежом выпускались любительские узкоплёночные кинокамеры с записью звука на магнитную дорожку киноплёнки. Магнитная запись на отдельный магнитофон. В первые десятилетия после появления магнитной записи в кинопроизводстве использовалась перфорированная 1. Запись на неё производилась по такой же технологии, как и оптическая: синхронизация с киноплёнкой осуществлялась использованием общего источника переменного токасинхронных электродвигателей, поскольку для магнитной ленты была выбрана та же скорость, что и для киноплёнки — 4. Использование зубчатых барабанов в магнитофонах считалось обязательным для точной синхронизации, поскольку исключало проскальзывание ленты. Впоследствии при первичной записи от них отказались в пользу пилот- тона («магнитной перфорации»), записываемого на узкую магнитную ленту шириной 6,2. Самым распространённым устройством для такого способа записи несколько десятилетий оставались магнитофоны Nagra. Исходная фонограмма в дальнейшем копировалась на перфорированную магнитную ленту, более удобную для монтажа. Записанный на узкой ленте сигнал пилот- тона использовался при этом для принудительной синхронизации при копировании на новый носитель. Дальнейшим развитием этой технологии стало использование в камерах и магнитофонах приводов с кварцевой стабилизацией, обеспечивающих высокую точность синхронизации без электрической связи между устройствами. Полученная такими способами магнитная синхронная фонограмма после монтажа переводилась в оптическую и так же использовалась для печати совмещённых фильмокопий. В настоящее время синхронная запись звука сразу осуществляется цифровыми методами, позволяющими получать высококачественную многоканальную фонограмму, пригодную для последующего перекодирования в один из стандартов аналоговых и цифровых оптических фонограмм. Запись происходит на твёрдотельные накопители или на жёсткий диск рекордера или портативного компьютера. Первоначально для этого использовалась хлопушка- нумератор. В настоящее время для синхронизации используется адресно- временной код. SMPTE и штриховой кодфутажных номеров киноплёнки. Большинство современных киносъёмочных аппаратов позволяет впечатывать временной код на киноплёнку, давая дополнительную возможность синхронизации с фонограммой. Получаемая синхронная фонограмма может быть как чистовой, так и черновой. Чистовая фонограмма считается основным видом синхронной фонограммы в художественном кинематографе, поскольку может быть использована в фонограмме готового фильма без дополнительного озвученияактёрами в студии. Черновая фонограмма требует последующей переработки и чаще всего служит для актёров только основой при переозвучивании, а в фильме не используется. Сложность и громоздкость аппаратуры синхронной звукозаписи первых десятилетий звукового кинематографа наложили серьёзный отпечаток на технологию синхронной съёмки. Громоздкость звукозаписывающей аппаратуры вынуждала вести основные работы в павильоне, практически исключая натурные съёмки. Распространение в конце 1. Большинство сцен с актёрскими диалогами могли сниматься только в условиях павильона в декорациях из- за громоздкости синхронных камер и звукозаписывающей аппаратуры с питанием от общего источника переменного тока. Результатом стала повсеместная имитация большинства натурных сцен методами рирпроекции или блуждающей маски в декорациях киностудии. Сцены с диалогами актёров, едущих в автомобиле, купе поезда или летящих на самолёте, снимались в павильоне на предварительно отснятом фоне. При необходимости синхронной съёмки на натуре, которой тщательно избегали до начала 1. Общие, а часто и средние планы на натуре снимались немым способом с последующим речевым и шумовым озвучиванием в студии. Лишь появление портативных магнитофонов с неперфорированной магнитной лентой и записью сигнала пилот- тона избавило звуковое кино от необходимости студийной синхронной съёмки. В СССР выпускались единичные типы киносъёмочных аппаратов, позволявших записывать фотографическую фонограмму на одну плёнку с изображением: «Конвас- звук» (1. Эра» 2. КОС (1. 96. Родина» КСХ- звук (1. Американские узкоплёночные микст- камеры «Auricon», записывавшие оптическую фонограмму на 1. Кроме низкого качества другим важным недостатком такой фонограммы была невозможность её монтажа раздельно с изображением. Полноценная технология синхронной киносъёмки на натуре появилась лишь в середине 1. Первыми камерами такого типа стали немецкий «Arriflex 3. BL» и американский «Panaflex». Кварцевая стабилизация приводов камеры и магнитофона, а также возможность синхронизации по временному коду, в конце концов избавила от проводов пилот- тона и специальных источников питания. Дополнительную сложность в технологии синхронной киносъёмки привнесло появление кинематографических систем с многоканальной магнитной фонограммой. Для получения объёмного звучания исходной фонограммы, на съёмочной площадке первоначально размещалось несколько микрофонов, фиксирующих локализацию звука при перемещении актёров перед камерой. В СССР такой способ использовался в качестве базовой технологии вплоть до 1. Голливуде от него отказались на 1. На смену многоканальной первичной записи пришла традиционная одноканальная с последующим распределением голосов и шумов по разным каналам с помощью студийного «панорамного» микшера во время перезаписи. В съёмочном павильоне в этот момент включаются световые табло «Тихо! Съёмка!», иногда дублируемые звуковым сигналом. Последующая команда «Внимание! Приготовились!» служит предупреждением для актёров и технического персонала. Далее даётся команда «Мотор!», которая служит сигналом к запуску приводов киносъёмочного и звукозаписывающего оборудования. После этого на киноплёнке и звуковом носителе делаются синхронные отметки при помощи специальных маркировочных устройств или хлопушки- нумератора. Оптическая запись звука — Википедия. Опти. Развитие оптической звукозаписи тесно связано с появлением звукового кинематографа, где звук фиксируется на движущейся светочувствительной киноплёнке. Использование для записи звука и изображения общего носителя исключает проблемы их синхронизации при демонстрации фильма. При аналоговом способе производится непосредственная запись электрических колебаний звуковой частоты, а при цифровом — запись звуковых данных в виде прозрачных и непрозрачных участков, соответствующих двоичным битам. Впервые модуляция света звуковыми колебаниями осуществлена в 1. Эрнстом Румером во время опытов с дуговым генератором Поульсена на основе электрической дуги. Пульсирующий ток звуковой частоты, подведённый к электродам дуги, заставляет излучаемый ею световой поток изменяться в соответствии с электрическими колебаниями. При этом, за счёт изменения температуры и давления в зоне пламени, кроме световых колебаний создаются звуковые, соответствующие подведённому сигналу, благодаря чему такая дуга получила название «говорящей». Первые эксперименты по передаче и записи человеческой речи оптическим способом осуществил американский физик Теодор Кейс. В 1. 91. 4 году он создал лабораторию для изучения фотоэлектрических свойств различных материалов. Результатом исследований стало изобретение «Талофида» — серно- таллиевого фотосопротивления в виде вакуумной радиолампы. Открытие было сразу же использовано в сверхсекретной системе инфракрасной межкорабельной связи ВМС США, разработанной Кейсом совместно с ассистентом Эрлом Спонсэблом. Первые испытания, в которых принял участие Томас Эдисон, состоялись в штате Нью- Джерси и были признаны успешными. Система связи была принята на вооружение после окончания Первой мировой войны. Одновременно с Кейсом аналогичную систему «Паллофотофон» разрабатывал Чарльз Хокси при софинансировании компании General Electric. Разработка также предназначалась для трансатлантической связи, но позднее была использована для звукозаписи и в звуковом кино под названием RCA Photophone. Звукозаписывающее устройство Хокси впервые позволило осуществить предварительную запись обращения президента СШАКалвина Кулиджа по радио. Несмотря на успехи оптических телеграфа и звукозаписи, они оказались менее удобны, чем радиосвязь и грамзапись. Основная область применения оптической звукозаписи связана со звуковым кино. Первые системы, пригодные для записи фонограммы на киноплёнку, модулировали свет изменением накала нити электрической лампы. Такой принцип применил Ли де Форест в своей системе «Фонофильм Фореста», разработанной в 1. Однако, из- за инерционности ламп накаливания качество записи было чрезвычайно низким. Более успешной оказалась разработка советского изобретателя Вадима Охотникова, который в 1. Благодаря её малой массе удалось записать частоты около 3—5 килогерц против 2. Герц, являющихся пределом для обычных ламп накаливания. Именно по этой схеме производилась запись звука в фильмах «Слава мира»Владимира Вайнштока и Аркадия Кольцатого (1. Люблю ли тебя?» Сергея Герасимова (1. Переворот». Более выгодную частотную характеристику обеспечивали газосветные лампы. Впервые такая технология появилась в 1. Триэргон», но использование нестандартной киноплёнки не позволило ей получить распространения. Лампа, специально созданная в лабораториях Кейса для записи звуковой дорожки, получила название англ. Эксплуатация первых систем звукового кино показала, что модуляция света изменением накала лампы непригодна для получения качественной фонограммы. В результате появились новые технологии, основанные на использовании промежуточного модулятора: американская Western Electric и советский «Тагефон», разработанный Павлом Тагером. Последний в 1. 92. Система «Тагефон» использована во время съёмки первого советского звукового художественного фильма «Путёвка в жизнь». Коммерческое использование такого способа записи началось на совмещённой фонограмме в американской технологии RCA Photophone, разработанной в 1. В СССР модуляция света длиной штриха была осуществлена в 1. Александром Шориным. Для этого он использовал струнный гальванометр в масляной ванне, которая предотвращает механический резонанс модулятора. Нить гальванометра располагается так, чтобы при нулевом значении сигнала была освещена ровно половина ширины записывающего штриха. Фотографическая запись звуковых колебаний на киноплёнку, или «тонфильм», в середине 1. Принципиальным достоинством технологии было практически отсутствующее ограничение длительности первичной записи. В отличие от граммофонных дисков, пригодных лишь для коротких фонограмм, киноплёнка могла быть любой длины. Трёхканальное звуковое сопровождение использовано в полнометражном мультфильме «Фантазия» студии Уолта Диснея. Распространению оптической технологии многоканального звука в музыкальном производстве после Второй мировой войны помешало появление магнитофона. Тем не менее, многодорожечный оптический звук, записанный на 3. Так, в 1. 95. 9 году компания Command Records при подготовке альбомов Дика Хаймена, Рэя Чарльза, Дока Северинсена и других, использовала первичную оптическую запись на киноплёнку. Грампластинки LP позиционировались, как записи для коллекции аудиофилов, и содержали фонограммы весьма высокого качества. Несмотря на это, из- за неудобств записи на киноплёнку, требующую лабораторной обработки, технология не получила распространения в музыкальном бизнесе. На одном из первых оптических дисков звук сохранялся в виде дорожки переменной ширины, которая при воспроизведении просвечивалась. В более позднем стандарте 1. Разработки, использованные для «Лазердиска», позднее стали основой для системы цифровой оптической звукозаписи Audio- CD. Фотоэлектрический метод воспроизведения звука, лежащий в основе оптической звукозаписи, использовался также в первых музыкальных синтезаторах, разработка которых велась в 1. СССР и позднее в США. Коллектив советских изобретателей задался целью создания принципиально новых звуков, недоступных существующим музыкальным инструментам. Добивались этого, «рисуя» оптическую дорожку на киноплёнке светом при помощи различных приспособлений. Конструктор Евгений Шолпо разработал оптический синтезатор «Вариофон», создающий при помощи набора механических световых модуляторов не только единичные музыкальные тона, но и целые аккорды. Полученные звуки могли фиксироваться на киноплёнке.«Виброэкспонатор» Бориса Янковского генерировал на киноплёнке рисунки, воспроизводившиеся с произвольным тембром. Николай Воинов для создания оптической музыки сконструировал «Нивотон» для разметки «оптических гребёнок», переснимавшихся на оптическую дорожку методами мультипликации. Из- за использованного материала шаблонов его фонограмма к фильму «Вор» в титрах названа «бумажным звуком». Созданные такими способами звуковые дорожки воспроизводились таким же образом, как и в звукоблоке кинопроектора. Идея Арсения Авраамова, предложившего превращать звук в картины с помощью прибора «Метаморфон», так и не была реализована, как и его же проект оптического синтезатора человеческой речи. Записанный им в лаборатории НИКФИ «орнаментальный звук» на 2. Американской компанией Mattel в 1. Optigan», синтезирующий звук с кольцевых оптических дорожек прозрачного вращающегося диска диаметром 1. Дорожки содержали оптическую запись разных тонов звука, соответствующих клавишам инструмента. Нажатие каждой клавиши запускало воспроизведение определённой дорожки фотоэлектрическим способом при помощи лампы и фотодиодов. В комплект аппарата входило несколько дисков с записями разных тембров звучания. Основой приборов оптической звукозаписи служит светомодулирующее устройство, выполняющее две функции: формирование пишущего штриха на поверхности носителя и изменение одного из его параметров в соответствии с записываемым звуковым сигналом. На протяжении большей части истории оптической звукозаписи использовались электромеханические модуляторы разных типов, обладающие естественными ограничениями амплитудно- частотной характеристики вследствие резонанса. Киноплёнка — Википедия. У этого термина существуют и другие значения, см. Плёнка. Киноплёнка — фотоматериал на прозрачной гибкой подложке, предназначенный для киносъёмки, печати фильмокопий и звукозаписи. В большинстве случаев на перфорированную подложку нанесён один или несколько слоёв фотоэмульсии, поскольку запись изображения и звука на киноплёнке производятся, главным образом, фотографическим способом, за исключением гидротипного процесса. Проявленная киноплёнка содержит изображение и (или) фонограммукинофильма. Первые фотографические процессы, такие как дагеротипия, калотипия и мокрый коллодионный были непригодны для кинематографа, который стал возможен лишь после изобретения Ричардом Меддоксом желатиносеребряных эмульсий в 1. В качестве подложки первых носителей движущегося изображения использовалась светочувствительная фотобумага, которая была непрозрачной. Хронофотографические аппараты с рулонной бумагой, созданные Марэем, Лепренсом, Фрис- Грином и другими изобретателями, были слишком сложны и не давали устойчивого изображения из- за неточности транспортировки носителя. Впервые гибкая и прозрачная подложка для фотоматериалов из смолы была предложена в 1. Иваном Болдыревым, однако о технологии её изготовления и выпущенных образцах ничего не известно. Наиболее пригодной для киноплёнки оказалась основа из целлулоида, изобретённого и синтезированного ещё в начале 1. Препятствием к его использованию в качестве подложки была склонность к скручиванию, преодолённая только в 1. Ганнибалом Гудвином с помощью контрслоя желатины, наносимого с обратной стороны от эмульсии. Массовый выпуск светочувствительной плёнки на целлулоидной основе был налажен Джорджем Истменом в 1. Томас Блэр. В ноябре 1. Эдисона Уильям Диксон использовал рулонную плёнку Блэра для первого варианта «Кинетографа». После успеха экспериментов и разработки кинетоскопа Блэр поставлял свою плёнку студии Эдисона в течение 5 лет. Вскоре из- за кадровых перестановок в компании, носившей его имя, Блэр был вынужден отправиться в Европу для развития там дочернего предприятия. Эдисона к тому моменту уже не удовлетворяло качество продукции Блэра, и с 1. Истмена. В 1. 89. Блэра не могли освоить. Истмен купил эти предприятия, став крупнейшим в мире поставщиком фотокиноплёнок. Одновременно Луи Люмьер наладил полив на целлулоидную основу своей эмульсии, разработанной для популярных фотопластинок «Голубой ярлык» (фр. С 1. 89. 5 года Истмен поставлял свою киноплёнку в роликах длиной 6. Блэр выпускал более длинные рулоны по 7. При частоте съёмки 1. Первые киноаппараты рвали более длинную киноплёнку, но с изобретением петли Латама длину рулонов можно было увеличить. Для этого ролики неэкспонированной киноплёнки должны были склеиваться в темноте, но большинство кинематографистов избегали этой процедуры. Впервые таким способом в 1. Мутоскоп и Байограф» был отснят боксёрский поединок, занявший 1. С ростом выпуска фильмов и количества новых кинематографических систем возникла острая необходимость стандартизации киноплёнки. В течение первого десятилетия XX века большинство кинокомпаний остановили свой выбор на 3. Светочувствительность большинства киноплёнок этого периода не превышала 1. ASA, позволяя вести съёмку только при ярком солнечном свете. Блэр продал свои заводы в Англии киностудии Path. В 1. 91. 0 году производство новой киноплёнки Path. Таким способом европейские кинокомпании противостояли тресту Эдисона, пытавшемуся вытеснить их с американского рынка ограничением продаж киноплёнки. Например, Джордж Истмен формально поддержал эдисоновский трест, ограничив продажи киноплёнки Kodak независимым киностудиям США и местным филиалам зарубежных. Однако, из- за опасений потерять существенную часть прибыли продавал им же свою продукцию под европейскими брендами через подставные фирмы. В 1. 91. 3 году производство киноплёнки запустила германская Agfa, получившая большую долю европейского рынка после бойкота французской и американской продукции во время Первой мировой войны. Практически все производители выпускали только по два сорта киноплёнки: негативную для съёмки и позитивную для печати фильмокопий. Технология контратипирования и массового тиражирования фильмов ещё не была изобретена, и для экспорта фильм должен был сниматься одновременно двумя камерами, чтобы получить второй негатив, переправляемый через Атлантический океан. К середине 1. 92. Du. Pont и бельгийский Gevaert. Чуть позже у Kodak на территории США появился ещё один конкурент в лице совместного предприятия Ansco- Agfa, контролируемого германской группой IG Farben. Вскоре к освоению рынка киноплёнки подключилась советская промышленность. Государственный курс СССР на развитие киноискусства, как важнейшего инструмента агитации, привёл к бурному росту выпуска фильмов, снимавшихся на импортную киноплёнку. В июле и октябре 1. В строительстве обеих принимали участие французские специалисты: в Переславле фабрику оснащали оборудованием представители корпорации «Динамит- Нобель», а в Шостке завод проектировала компания Люмьер. В 1. 93. 3 году вступила в строй ещё одна фабрика киноплёнки . В 1. 93. 6 году массовый выпуск киноплёнки освоен японской корпорацией Fujifilm, со временем ставшей основным конкурентом Kodak. До 1. 99. 0- х годов на шосткинском ПО «Свема» и казанском «Тасма» выпускался полный ассортимент киноплёнок, необходимый для кинопроизводства и прикладных задач. Суммарный ежегодный выпуск советской киноплёнки достигал миллиарда погонных метров. Однако, неуклонное снижение её конкурентоспособности привело к сокращению экспорта и необходимости закупок импортных высококачественных киноплёнок, начатых в 1. В 1. 98. 6 году их объём составил уже миллион погонных метров, отпускавшихся на съёмку приоритетных фильмов. В результате экономического кризиса, наступившего после Перестройки, производство было свёрнуто, и российский кинематограф полностью перешёл на импортную киноплёнку. Итогом послевоенного разделения Германии стала реорганизация концерна Agfa: предприятия расположенные на территории ФРГ, возобновили выпуск киноплёнок под прежним названием, позднее объединившись с бельгийскими коллегами в концерн Agfa- Gevaert. Восточные заводы в Вольфене начали выпуск киноплёнок под брендом ORWO (Original Wolfen), появившимся в 1. Agfa Wolfen. Если при печати позитива это никак не сказывалось на изображении, то при съёмке на негативную плёнку такого типа, полутона цветных объектов съёмки передавались искажённо: розовые губы актёров получались чёрными, а голубые глаза – белыми, вынуждая использовать специальный грим. Выпуск первых панхроматических сортов, равномерно чувствительных ко всему видимому спектру, был начат в 1. Kinemacolor и Prizma. Однако съёмка натурных сцен чёрно- белого фильма «Королева моря» на такую киноплёнку впервые состоялась только пять лет спустя. Большинство кинематографистов предпочитали привычную ортохроматическую плёнку, считая её «достаточно хорошей», и более дорогие панхроматические сорта оставалась лишь дополнительным пунктом в списке продукции. Небольшое количество закупалось главным образом для съёмки «дня под ночь» через красный светофильтр. Для других сюжетов панхроматическая плёнка не использовалась, так как на монтажных склейках со сценами, снятыми на ортохроматические сорта, оказывалась заметной разница тона цветных костюмов и ярко окрашенных предметов. Недостатками панхроматической плёнки были более высокая стоимость (7 центов за фут против 3 для «ортохрома») и необходимость обработки в полной темноте, исключающая привычную возможность исправления ошибок экспонирования при проявлении. Kodak немедленно включился в соревнование, существенно снизив расценки на свои панхроматические сорта, к 1. Переход на новый тип негативной киноплёнки затронул все звенья технологической цепочки кинопроизводства. Проявились недостатки большинства киносъёмочных объективов, теперь оказавшихся малопригодными из- за хроматической аберрации, незаметной на старых киноплёнках. Изменилось просветление оптики, до этого компенсировавшее светорассеяние в сине- фиолетовом спектральном диапазоне. Старая кинопленка Звук - You. Tube. Завантаження списк. Коноводова Людмила Викторовна, учитель начальных классов. Азбуковедение; Стрельцова Л.Е. Литература и фантазия; Ушакова О.Д. Загадки и . Библиотека педагогической и справочной литературы, оргтехника. Литература и фантазия / Сост. Молотоборова О. Кружок изготовления игрушек-сувениров. Стрельцова Л.Е. Литература и фантазия. Дошкольное воспитание. ![]() МБДОУ детский сад . Трансформируемость пространства дает возможность изменений предметно- пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей; Полифункциональность материалов позволяет разнообразно использовать различные составляющих предметной среды: детскую мебель, маты, мягкие модули, ширмы, природные материалы, пригодные в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов- заместителей в детской игре). Спортивные праздники и развлечения и развлечения. Оздоровительные мероприятия. Занятия по ритмике. Методическая литература. Оснащение необходимым спортивным оборудованием и инвентарем для прыжков, метания, лазания, , мини батут. Музцентр. Бассейн. Занятия, оздоровительные мероприятия. Оснащение необходимым спортивным оборудованием и инвентарем. Музыкальный зал. 1Занятия по музыке, досуги и развлечения, музыкальные сказки, утренники, спортивные праздники, открытые занятия. Родительские собрания и др. Наглядные материалы. ТСО. Кабинет учителя- логопеда. Обследование детей. Коррекционная работа с детьми. Консультативная работа с родителями по коррекции речи детей. Наличие коррекционной литературы, различных методик проведения индивидуальной и подгрупповой работы. Большое зеркало, индивидуальные зеркала для детей. Изостудия. 1Занятия по рисованию, досуги, индивидуальная работа с детьми по подготовке к выставкам. Методическая литература, пособия, музыкальный центр, мольберты, репродукции картин, иллюстрации, предметы декоративно- прикладного искусства. Групповое помещение: игровая комнатараздевальная комнатаумывальная комнататуалетная комната. Занятия воспитателей, игровая деятельность детей. Фронтальные занятия специалистов. Информационно- просветительская работа с родителями. Необходимое оборудование для самостоятельной игровой деятельности детей; коррекционная зона; уголки развивающих игр; живой уголок; уголки для самостоятельной продуктивной деятельности; физкультурные уголки; книжные уголки и библиотеки; экологические уголки; материалы для театральной деятельности. Информационный уголок, выставки детского творчества. Спальное помещение. Отдых детей. Гимнастика после сна. Спальная мебель. Физ. Природный ландшафт. Площадки для прогулки. Прогулка, занятия на улице по ФИЗО, игры. Рекреации и коридоры. Информационно- просветительская работа с сотрудниками ДОУ и родителями. Экскурсии, занятия. Экспозиция детских работ, творческих работ педагогов, детей,Стенды для родителей, визитка ДОУ. Стенды для сотрудников. Галерея детского творчества. Экспозиция детских работ, творческих работ педагогов, детей,Предметно- развивающая среда в группах. Вид помещения. Основное предназначение Оснащение Микроцентр «Физкультурный уголок». Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца. Напольный строительный материал; Настольный строительный материал. Пластмассовые конструкторы ( младший возраст- с крупными деталями)Конструкторы с металлическими деталями- старший возраст. Схемы и модели для всех видов конструкторов – старший возраст. Мягкие строительно- игровые модули- младший возраст. Транспортные игрушки. Схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёт и др.). Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца. Бумага разного формата, разной формы, разного тона. Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки)Наличие цветной бумаги и картона. Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея, клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации. Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.)Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей и родителей. Место для сменных выставок произведений изоискусства. Альбомы- раскраски. Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки. Предметы народно – прикладного искусства Микроцентр «Музыкальный уголок»Развитие творческих способностей в самостоятельно- ритмической деятельности. Детские музыкальные инструменты. Портрет композитора (старший возраст)Магнитофон. Набор аудиозаписей. Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные)Игрушки- самоделки. Музыкально- дидактические игры. Музыкально- дидактические пособия Предметно- развивающая среда в группах МБДОУ детского сада . Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца Уголок игры с крупным строительным материалом. Напольный строительный материал; Настольный строительный материал. Пластмассовые конструкторы ( младший возраст- с крупными деталями)Конструкторы с металлическими деталями- старший возраст. Схемы и модели для всех видов конструкторов – старший возраст. Мягкие строительно- игровые модули- младший возраст. Транспортные игрушки. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца. Уголок самостоятельной конструктивной дятельности. Настольный строительный материал. Схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёт и др.). Схемы и модели для всех видов конструкторов – старший возраст. Металлический конструктор (старший возраст)Различные виды пластмассового конструктора. Выработка позиции творца. Уголок самостоятельной изодеятельности. Бумага разного формата, разной формы, разного тона. Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки)Наличие цветной бумаги и картона. Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея, клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации. Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.)Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей и родителей. Место для сменных выставок произведений изоискусства. Альбомы- раскраски. Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки. Предметы народно – прикладного искусства. Развитие творческих способностей в самостоятельно- ритмической деятельности Уголок самостоятельной музыкальной деятельности. Детские музыкальные инструменты. Портрет композитора (старший возраст)Магнитофон. Набор аудиозаписей. Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные)Игрушки- самоделки. Музыкально- дидактические игры. Музыкально- дидактические пособия. Обеспечение методическими рекомендациями и средствами обучения и воспитания. Программы,технологии и пособия по образовательной области «Физическое развитие»Физическое воспитание в детском саду / Э. Я. Степаненкова. Степаненкова. Рунова, А. В. Осокина, Е. А. Тимофеева, М. А. Яковлева, Р. А. Шебеко, Н. Н. Алямовская (LINKA PRESS, 1. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / Т. Л. Баль, В. В. Ветрова. Безруких, Т. А. С. М. Чечельницкой. Как воспитать здорового ребенка / В. Г. Доскин, Л. Г. Кудрявцев, Б. Б. Венгер, О. М. Дьяченко и др. Кравцов, Е. Е. Кравцова, Е. Л. Бережняковская. Коллективная игра и занятия. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. Развивающие игры для детей. Игра с правилами в дошкольном возрасте. Как играть с ребенком? Патриотическое воспитание. Воспитание у дошкольников социальных норм поведения в деятельности на занятиях. Социальное развитие ребенка: Спецкурс. Основные положения программы воспитания гуманных чувств и отношений у дошкольников. Дошкольное образование: история, традиции, проблемы и перспективы развития. Сборник научных трудов. Воспитатель и дети. Программа социального развития ребенка. Дошкольникам о Москве. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. Дошкольникам о защитниках Отечества. Программа развития самосознания дошкольников в речевой активности. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. М.: Просвещение, 2. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, М. Д. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская и др. Артемьева, Ю. Д. Мисянин и др. Изучение правил дорожного движения: Кн. Основы безопасности детей дошкольного возраста. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская и др. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Недержание мочи у женщин, лечение, электроника ЧЭНС- 2. МОпубл. 2. 01. 7 р. Инконтиненция, или недержание мочи, у женщин после 5. Указанное заболевание значительно ухудшает качество жизни женщины, причиняет ей сильнейший эмоциональный дискомфорт, поэтому с ним необходимо бороться всеми известными способами. Инконтиненция представляет собой заболевание мочевыводящей системы, при котором в силу некоторых причин происходит периодическое или постоянное неконтролируемое мочеиспускание. С данной патологией могут столкнуться люди разного возраста и пола, но чаще всего наблюдается недержание мочи у женщин после 5. Специалисты выделяют несколько основных видов инконтиненции у пожилых женщин: стрессовая, когда непроизвольное мочеиспускание связано с кашлем, смехом, подъемом тяжестей; ургентная, когда острые позывы к походу в туалет возникают даже при незначительном заполнении мочевого пузыря; энурез, проявляющийся во время сна, часто в ночное время; смешанный тип.(http: //www. Инконтиненция, или недержание мочи, у женщин после 50 лет, лечение которого должно производиться обязательно, считается одной . Объявления Ташкент · Электроника Ташкент · Прочая электроника Ташкент. Электронейростимулятор ЧЭНС-2 Ташкент - изображение 1 Галерея . Под маркой «Электроника» в СССР на заводах, относящихся к ведомству Министерства. При ЧЭНС применялся электронейростимулятор чрескожный противоболевой «Электроника ЧЭНС-2» для воздействия на корпоральные точки и зоны . ![]() Электроника Чэнс 2м ИнструкцияДетский сад . Саяногорска - нормативно- управленческий документ, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации воспитательно- образовательного процесса (его содержание, формы, применяемые педагогические технологии, методы и приёмы). Образовательная программа обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие ребёнка, охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей с учётом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде. Обязательная часть образовательной программы основывается на примерной основной образовательной программе дошкольного образования . Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, включает в себя следующий парциальные методики и программы: О. С. Картушина программа оздоровления . В презентации указаны возрастные категории детей, на которых ориентирована Программа ДОО, используемые примерные программы, характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей. Основная образовательная программа реализуется в группах общеразвивающей направленности. Обучение детей в группах компенсирующей направленности. Адаптированная основная образовательная программа для детей с нарушениями речи. Книга: Зеленый огонек здоровья: Программа оздоровления дошкольников. Автор: Марина Картушина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Зеленый огонек здоровья. Картушина М.А. Физическое развитие. Картушиной (цель: формирование жизненной стратегии, направленной на здоровый образ существования личности);. Изменения в Адаптированную основную образовательную программу (2. Краткая презентация Адаптированной образовательной программы для детей с нарушениями речи. Адаптированная основная образовательная программа характеризует специфику содержания образования и особенности организации воспитательно- образовательного процесса (его содержание, формы, применяемые педагогические технологии, методы и приёмы) с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (нарушения развития речи). Адаптированная основная образовательная программа обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие ребёнка, коррекцию нарушений развития речи и социализацию детей 5- 7 лет. Обязательная часть образовательной программы основывается на вариативной примерной адаптированной основной образовательной программе для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Н. В. Нищевой и примерной основной образовательной программе дошкольного образования . Книги для родителей. Картушиной «Зеленый огонек здоровья»). ![]() Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, включает в себя следующие парциальные методики и программы: «Я- человек» С. А. Козлова; «Юный эколог» С. Н. Николаева; «Ребенок в мире поиска» О. В. Дыбиной; «Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи» Т. Б. Филичевой и Г. В. Чиркиной; «Камертон» Э. Костиной; «Музыкальные шедевры» О. П. Радыновой; программа «Зелёный огонёк здоровья» М. Картушина; «Цветные ладошки» Лыковой И. А. Краткая презентация является дополнительным разделом Адаптированной основной образовательной программы. Презентация ориентирована на родителей (законных представителей). В презентации указаны возрастные категории детей, на которых ориентирована Адаптированная программа; используемые примерные программы; характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей. Адаптированная основная образовательная программа реализуется в группах компенсирующей направленности. Аннотированный перечень рабочих программ педагогов на 2. Копия рабочей программы. Аннотация. Рабочая программа воспитателей 1 младшей группы . Содержание программы выстроено с учётом специфики развития и воспитания детей раннего возраста. В программе дано подробное описание организации образовательного процесса в группе общеразвивающей направленности, представлено содержание комплексно- тематического планирования образовательной работы. Рабочая программа воспитателей 2 младшей группы . Программа направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. В программе представлен комплексно- тематический план образовательной деятельности, распределён объём и содержание образования по всем образовательным областям. Рабочая программа воспитателей средней группы . Программа направлена на достижение цели всестороннего развития ребёнка с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Реализация программы соответствует развитию познавательной активности детей, творческих проявлений в художественной, игровой деятельности, обогащает опыт деятельности и представления детей об окружающем мире, развивает самостоятельность. Рабочая программа воспитателей старшей группы . Программа соответствует принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребёнка. Содержание программы выстроено с учётом специфики дошкольного возраста. Реализация программы способствует развитию эстетических чувств детей, познавательной активности, интереса к жизни своей страны, республики, города, воспитывает культуру общения, стремление к активной деятельности и творчеству. В программе представлено содержание образования по всем образовательным областям, комплексно- тематическое планирование образовательной работы с детьми. Рабочая программа воспитателей старшей группы компенсирующей направленности . На первый план выдвигается принцип развивающей направленности коррекционной работы. Реализация программы способствует установлению причин речевых нарушений, определяет содержание и формы коррекционного воздействия. В программе представлено содержание образования по всем образовательным областям, комплексно- тематическое планирование образовательной работы с детьми. Рабочая программа воспитателей подготовительной к школе группы . Программа соответствует принципу развивающего образования. Рабочая программа обеспечивает формирование предпосылок к учебной деятельности. Содержание программы выстроено с учётом специфики дошкольного возраста, формирует основы гражданских, патриодических чувств и толерантности к другим народам, приобщает к ценностям здорового образа жизни. В программе представлен комплексно- тематический план образовательной работы с детьми. Рабочая программа воспитателей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности . На первый план выдвигается принцип развивающей направленности коррекционной работы. Реализация программы определяет содержание и формы коррекционного воздействия, способствует предупреждению возможных трудностей в усвоении чтения и письма, обусловленных речевым недоразвитием. В программе представлено содержание образования по всем образовательным областям, комплексно- тематическое планирование образовательной работы с детьми. Рабочая программа музыкальной деятельности с детьми 2- 7 лет (группы общеразвивающей направленности)Целью программы является приобщение детей к музыкальному искусству, развитие ценностно- смыслового восприятия и понимания музыкального искусства. Использованный при составлении программы комплексный подход к выбору форм и методов, а также включение в различные виду деятельности (слушание музыкальных произведений, элементарное музицирование, пение, выполнение танцевально- ритмических движений) позволяют развивать музыкальную культуру детей, способствует накоплению музыкально- эстетического опыта. Рабочая программа музыкальной деятельности с детьми 5- 7 лет (компенсирующей направленности)Программа составлена для детей 5- 7 лет, имеющих нарушения развития речи. Целью программы является создание условий, способствующих преодолению нарушений речевого развития, приобщение детей к музыкальному искусству, развитие ценностно- смыслового восприятия и понимания музыкального искусства. Включение в различные виды деятельности (слушание музыкальных произведений, элементарное музицирование, пение, выполнение танцевально- ритмических движений). Реализация программы позволит развивать музыкальную культуру детей, способствует коррекции нарушений развития. Купить книгу, читать рецензии . Рекомендуется для работы с детьми всех возрастных групп детского сада. Прилагаются примерные конспекты оздоровительных занятий для разных возрастных групп. Программа адресована воспитателям, музыкальным руководителям, инструкторам по физкультуре и учителям начальных классов. Материал пособия может выборочно использоваться при работе с детьми в коррекционных учреждениях. Смотреть бесплатно Русские фильмы 2013 года без регистрации. Список лучших фильмов в хорошем качестве с описанием, отзывами, трейлерами и . Наших Бьют Новый Русский Фильм 2013 Комедия В Хорошем Качестве HdОхота Пиранья Смотреть Онлайн Русский Фильм 2013Мой грех - новый русский фильм 2. Завантаження списк. Но мы стараемся угодить нашим зрителям, и с russkoekino.co вы можете смотреть русские сериалы бесплатно. На нашем сайте иногда новые серии . ![]()
![]() Подмотка намотка моталка крутилка спидометра Audi. Установка, Прибор полностью съемный, требует доп. Вы узнаете, как намотать, смотать, накрутить, подкрутить, подмотать цифровой. CAN-подмотчик пробега (моталка, крутилка, намотчик спидометра. Вы можете так же самостоятельно скачать документ "Инструкция по КАН . CAN подмотка крутилка моталка электронного спидометра. Это видео создано в редакторе слайд-шоу YouTube: http:// Устройство КАН-Намотка вставляется в диагностический. Подмотка намотка моталка крутилка спидометра Audi. Прибор для подмотки спидометра Audi даст вам возможность корректировать пробег в большую сторону самостоятельно в любое время. Устройство станет Вам верным помощником в работе! Если накрутка спидометра Ауди нужна Вам регулярно, то купив крутилку, Вы сможете экономить на том, что Вам уже не придется заезжать в автосервис за услугой по накрутке пробега. На нашем сайте Вы можете купить прибор для увеличения пробега для автомобиля Ауди, иногда его еще называют «моталка спидометра Audi» и так далее. Данное устройство предназначено для того, чтобы водитель (владелец автомобиля) мог самостоятельно скорректировать пробег в сторону увеличения. Предлагаемая подмотка спидометра Audi проста в эксплуатации, и для ее использования Вам не нужно обладать навыками и знаниями автоэлектрика. Намотка спидометра дает возможность с легкостью в короткий период времени намотать пробег Вашего автомобиля. Важен тот факт, что в момент накрутки спидометра автомобиль может просто стоять на месте! Наш прибор подойдет, если Вы являетесь владельцем автомобиля Audi. Прибор очень прост в обращении, не нужно обладать знаниями автоэлектрика, для того чтобы установить его на свой автомобиль. Вам достаточно будет получить от нас инструкцию по установке (высылается вместе с прибором) и выполнить все рекомендации. Если вдруг у Вас остались к нам какие- нибудь вопросы, позвоните нам по номеру +7 (4. Ваши проблемы. Характеристика устройства. Предназначение. Увеличение показания одометра. Тип подключения. Через диагностический разъем OBDIIУстановка. Прибор полностью съемный, требует доп. В разъем OBD2 автомобиля заходит только лишь диагностический сигнал (не подходящий для накрутки пробега), поэтому для осуществления подмотки спидометра нужно довести провод двигателя до диагностического разъема OBD2 на свободные пины. Это Вы можете сделать самостоятельно, воспользовавшись прилагаемой инструкцией или обратиться к любому автоэлектрику, который произведет установку буквально за несколько минут. Наш прибор имеет ряд преимуществ. Подмотка спидометра Ауди не наносит вреда работе электронной системе транспортного средства. Использование устройства возможно вне зависимости от того механическая или автоматическая коробка передач стоит в Вашем автомобиле. Никакое диагностическое оборудование не способно определить использовался ли на данном автомобиле прибор для намотки пробега или нет. При ТО также невозможно определить намотан ли пробег искусственно или действительно автомобиль прошел тот километраж, который отображает спидометр. Предлагаемое нами устройство изменяет километраж сразу во всех блоках памяти, в результате чего никогда не возникает «несостыковок» данных, что тоже очень важно! Все предлагаемые нами устройства проходят контроль качества, а также предоставляется гарантия 1 год на использование прибора. Отправка осуществляется в любую точку России. Если Вы проживаете в Москве, Санкт- Петербурге или Уфе, то доставка производится в день обращения. В другие города длительность доставки составляет от 4 до 7 дней, в зависимости от отдаленности. Уже сотни людей стали счастливыми обладателями крутилок спидометра и благополучно накручивают пробег самостоятельно без помощи специалистов! Как Вы уже, наверное, заметили устройство имеет массу положительных качеств. Если Вам нужна намотка спидометра для автомобиля Audi или любые другие приборы корректировки спидометра – звоните нам! Если Вы являетесь обладателем транспортного средства, произведенного в России или иностранным автомобилем, выпущенным до 2. Вам нужен генератор намотки спидометра. Если Вы являетесь обладателем транспортного средства, произведенного в Корее, значит Вам нужна моталка спидометра корейских автомобилей. Если Вы являетесь обладателем грузового транспортного средства, трактора или автобуса, значит Вам нужна подмотка спидометра грузовых автомобилей. Если Вы являетесь обладателем грузового транспортного средства, с установленным тахографом, значит Вам нужна крутилка тахографа. Для всего остального у нас есть Адаптер OBD2 для скрутки пробега и диагностики автомобиля. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |