Как ты понимаешь эти слова? Скачать бесплатно и без регистрации. Как ты понимаешь эти слова? Как выглядела первая одежда? Как выглядела первая одежда? Как выглядела первая одежда? Но, как ни крути, правило о том, что встречают по одежке, никто не. Чем чаще он посещал презентации, тем больше комплиментов ему. Презентация 1 класса по предмету "Обществознание и Окружающий. Скачать бесплатно презентацию на тему "Урок окружающего мира в 1 «Г» классе. Русская пословица говорит: «По одёжке встречают, а по уму провожают» . Какую одежду носили в старину? Какую одежду носили в старину? Какую одежду носили в старину? Какую одежду носили в старину? Какую одежду носят люди разных народов? Какую одежду носят люди разных народов? Какую одежду носят люди разных народов? Какую одежду носят люди разных народов? Какая бывает одежда? Какая бывает одежда? Какая бывает одежда? Какая бывает одежда? Как по одежде узнать профессию человека? Как по одежде узнать профессию человека? В древности русские называли одежду – одёжа. Главной одёжей была русская рубаха. Предки считали, что . Как по одежде узнать профессию человека? Как по одежде узнать профессию человека? Что такое маскарад? Что такое маскарад? Что такое маскарад? Что такое маскарад? Они жили в пещерах, занимались охотой и одевались в шкуры животных. Одежда появилась в глубокой древности, ещё у первобытных людей. Они жили в пещерах, занимались охотой и одевались в шкуры животных. Позже из стеблей растений люди научились плести ткани – грубые, толстые, но всё же одежда из них была более удобной, чем сшитая из звериной шкуры. В Древней Греции одежду делали из большого прямоугольного куска ткани, который оборачивали вокруг тела, и на плече закрепляли брошью. У них были очень широкие юбки. Женщины украшали голову перьями, кокошниками. В прошлом женщины и девочки ходили в пышных платьях. У них были очень широкие юбки. Женщины украшали голову перьями, кокошниками. Их одежду украшали пышные воротники, большие манжеты, ленты, одетые через плечо. На ногах мушкетёры носили сапоги- ботфорты. Голову украшали шляпы с перьями. Мушкетёры носили камзолы. Их одежду украшали пышные воротники, большие манжеты, ленты, одетые через плечо. На ногах мушкетёры носили сапоги- ботфорты. Голову украшали шляпы с перьями. Мужчины носили плащи до колена. На руки одевали перчатки. На голову одевали шляпы – цилиндры. В руках у мужчин непременно была тросточка. Мужчины носили плащи до колена. На руки одевали перчатки. На голову одевали шляпы – цилиндры. В руках у мужчин непременно была тросточка. Доспехи изготавливались из металла и были очень тяжёлыми. Без помощи оруженосца рыцарь не мог сесть на коня. Для защиты в бою была особая одежда – она закрывала всё тело рыцаря. Доспехи изготавливались из металла и были очень тяжёлыми. Без помощи оруженосца рыцарь не мог сесть на коня. По одежде можно узнать, где живёт этот человек. Попробуй угадать, кто хозяин этой одежды. И однажды бегемота Вытащил он из болота. Всем известен, знаменит, Добрый. Он начал что- то мастерить. Полено стало говорить. Кто в том полене говорил? Кого Джузеппе мастерил? Девочка имя Забыла своё. А ну, подскажите, Как имя её. Чтоб мне в золочёной карете, Поехать на сказочный бал. Никто во дворце не узнает, Откуда я, как я зовусь. Но только лишь полночь настанет, К себе на чердак я вернусь. По одежке встречают: как выглядит работа имидж- коуча. Каждой женщине, вне зависимости от возраста, семейного статуса и количества детей, хочется, чтобы одежда и внешний вид отражали ее внутреннее содержание. Но не каждая знает как этого достичь. Ежик «подсмотрел» как выглядит работа имидж- коуча по созданию нового образа для деловой мамы. Наш колумнист: Диана Ларецкая, персональный имидж- коуч и эксперт- моды, автор и ведущая тренинговых программ «Имидж современной мамы», «Экспресс- курс Преображение» и др. Преподаватель курса имиджелогии в «Российской Академии Народного Хозяйства и Государственной службы при Президенте Российской Федерации» Что такое имидж- коучинг. Имидж- коучинг – это волшебное действо по гармонизации внутреннего содержания человека и его внешнего проявления. Имидж- коуч создает имидж изнутри человека, возрождая его таланты, особенности, мечты и резервы. Сразу хочу предупредить, что здесь вы не увидите фотографий формата «до и после» (тем более с применением ужасного и прекрасного фильтров) – это не мой стиль. Каждый человек – это яркая личность, а я просто знаю, что надо сделать, чтобы это было видно окружающим и ежедневно помогало человеку успешно идти к своей цели. Знакомство. Знакомьтесь, моя отважная клиентка, которая согласилась распахнуть для вас занавес и стать «публичным клиентом». С ней нам удалось запечатлеть весь процесс создания нового имиджа. Вероника Болокан – основательница «Студии осознанной красоты». Концепция студии в комплексном осознанном преображении женщины изнутри и снаружи. Созвучно с имидж- коучингом, не правда ли? Именно на этой общей волне мы и познакомились. Услуги профессионального имидж- коуча в таком подходе просто необходимы. Этап 1. Начало. Моя первая сессия с клиентом обычно проходит за непринужденной беседой примерно 6. В первой части этого этапа говорила в основном Вероника, а моя задача была направить разговор в правильное русло и очень- очень внимательно слушать. Мы говорили о том, что интересно Веронике, о ее целях и задачах на ближайшее время. О том, чем она увлечена в настоящее время. Говорили о ее семье и мужчинах, которые ее любят (муж и сыновья), а также о том как скажется изменение ее имиджа на ее окружении. О целях смены образа, о ее работе, впечатлениях и вдохновениях. На самом деле, во время легкой беседы я проделывала большую подготовительную работу по сбору и сортировке вербальной и невербальной информации, предназначенной для понимания внутреннего мира клиента, собирала данные о внешних параметрах, определяя природный вектор стиля Вероники. Основная задача первой части этого этапа - собрать данные для определения стилистической основы будущих образов. Далее началась вторая часть этапа, и тогда уже говорила в основном я. Этого обычно очень ждут клиенты, волнуясь и предвкушая то, что расскажет им имидж- коуч о них самих. Поверьте, в этой части для клиентов всегда оказывается много сюрпризов. Я говорила о сильных аналитических и творческих сторонах личности Вероники, о ее резервах развития, о путях достижения целей через изменение имиджа. Я говорила об особенностях ее внешности и о том, как при этом через образ выразить то, что поможет в достижении целей Вероники. В заключительной части этого этапа мы наметили основные шаги дальнейших действий. Обозначили те темы, которые Вероника хотела бы узнать для собственного развития в процессе ее преображения. Первый этап имидж- коучинга – самый важный, здесь надо найти фундамент образа человека – то, что свяжет красной лентой все стили и цвета, линии кроя, формы и фактуры, соединится с природными данными клиента, его жизненными целями и нарисует его новый стиль – его визитную карточку в более успешную и приятную душе жизнь. Этап 2. Цвет. Вторая наша встреча с рассказом о наилучших приемах цветовых сочетаний по запросу Вероники была совмещена с изменением цвета волос и стрижкой. Примерно 2 часа прошли за обсуждением наилучших цветов, приемов цветового комбинирования Вероники. Я говорила про сезонность и особенности цветовой палитры в создании гардероба. Мы выбрали красивый оттенок и лучший способ окрашивания волос, а также идеальную стрижку для Ники. Здесь незаменимую помощь нам оказали специалисты «Студии осознанной красоты». Этап 3. Стилевая концепция. Следующим этапом работы, следуя нашему плану, было создание стилевой концепции и ее визуализация с описанием и иллюстрацией наилучших для Вероники стилей. Это были образы – продолжение общей концепции развитии клиента на данный момент времени, включающие рекомендации по элементам гардероба, аксессуарам и правилам их сочетаний. Данную консультацию мы провели по Skype. Вероника получила от меня презентацию со стилистическими направлениями ее будущих образов, я рассказала ей про ее стили и как они ложатся в нашу стилевую концепцию. Этап 4. Разбор гардероба. Наша четвертая встреча состоялась через неделю. За это время Веронике удалось более подробно вникнуть в тему построения собственного имиджа. Она великолепно справилась с моими домашними заданиями. Авторская программа . Заставить любить родину, природу. Н. Сладков. На современном этапе перед школой стоит. Формирование. достойных преемников традиций и культуры. Заставить любить родину, природу. Н. Использование на уроках НРК. Бесспорные ценности - . Богатая история Республики Татарстан - . Эффективность такой работы будет. Расширение кругозора и систематизация. При обучении на изучение НРК. Учитель самостоятельно. НРК в. соответствии с изучаемыми разделами. Учебник 2 класса содержит 4 раздела: “Кто. Кто живёт рядом с тобой”, “Россия. Родина”, “Мы жители. Земли”. Учебник 3 класса – 5 разделов: “Земля. Растительный мир Земли”. Животный мир Земли”, “Человек в разные. Труд людей в. разные исторические времена”. Учебник 4. класса - 2 раздела: “Человек - живое существо”. Человек и общество, в котором он живёт”. При. работе над краеведческим материалом. РФ, РТ; Красную книгу РТ и Бавлинского. Основные цели программы: Дать школьникам начальной школы. Познакомить с достопримечательностями. Использование НРК на уроках способствует: Обогащению учащихся конкретными. Формированию активной гражданской. Формированию экологических знаний. Прогнозируемые результаты. Учащиеся будут знать: экологическую ситуацию в своем городе; исчезающие растения и животные своей. Учащиеся будут уметь: подбирать литературу по теме под. Учащиеся будут воспитывать в себе: бережное отношение к своему городу, к. Рекомендованное распределение тем и. Окружающий мир”.(Н. Ф. Виноградова “Окружающий мир” 2 класс. Издательский центр “Вентана - Граф”)2 класс. Всего по программе 6. НРК 7- 8. часов или 1. Можно ли. изменить себя, чтобы меньше болеть? Физическая культура. Известные спортсмены Татарстана. Бавлинского района. Посещение квартиры- музея чемпиона. В. Матвеева. Урок- встреча с тренерами. Кто живёт рядом с тобой. Что такое семья? 2. Чем семья занимается в свободное. Исследовательская работа совместно с. Сколько поколений живёт в. Традиции татарского народа. Что. выпускают, где находятся. Чем занимаются люди на селе. Где работают родители. Урок- экскурсия на хлебозавод (в. ПЧ- 1. 4, в. районный краеведческий музей. Национальный состав Татастана. Урок- выставка “Бабушкин сундук.” (национальные. Мы – жители Земли. Царство живой природы. Животные. Растения. Лес и его обитатели. Водоём и его обитатели. Природа и человек. Урок- экскурсия к речке “Бавлинка”. Знакомство с. названиямиводоёмов РТ. Значение и охрана. Рекомендованное распределение тем. Окружающий мир”.(Н. Ф. Виноградова “Окружающий мир” 3 класс. Издательский центр “Вентана - Граф”)3 класс. Всего по программе 6. Животный мир Земли. Какие растения живут на Земле. Грибы. Позвоночные животные. Птицы. Растения нашей местности. Отрицательное. влияние людей на природу. Сбор. материала для гербария. Грибы нашей местности. По одёжке. встречают. Русская трапеза. История образования РТ. Исследовательская работа: “Значение. Какими людьми были наши предки татары.(Обратить внимание на такие качества. Родину. Урок- выставка по теме “Татарская. Труд людей в разные исторические. О фабриках и заводах. Фабрики и заводы Татарстана. Урок- экскурсия. на нефтяной кабельный завод по. Рекомендованное распределение тем и. Окружающий мир”.(Н. Ф. Виноградова “Окружающий мир” 4 класс. Издательский центр “Вентана - Граф”)4 класс. Всего по программе 6. Знаменитые композиторы, поэты. РТ и Бавлинского. Встреча с участниками локальных войн. Урок- диспут “Чтобы я. Литература. Виноградова Н. Ф., Калинова Г. С. Методика обучения: 2,3,4. Под ред. Л. Е. Журовой. Экология для больших и. Чебоксары: КЛИОБавлы, ты сердцу милый уголок./ Сост.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |